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林巍 《“一心二用”的境界》
学生一向被告知要“专心致志”才能学有所成，这是一般意义上的理解；在特殊意义上，“一心二用”则是更高层次上的一种心智。学习翻译，特别是同声传译，则一定要一心二用。
“一心二用”的生理基础，是注意力的分配。人的注意力的总量是有限的，但实验正面，这个总量又是可以进行分配的。没人怀疑，一般人都可以一边走路一边接电话。但一边开车一边接电话呢？就要取决于两种因素：一是谈话的内容，一是交通的路况。
同时从事两种任务的复杂程度，影响、决定着注意力分配的质量。在翻译中，鉴于大部分人不是真正意义上的“双语人”，而是“双语使用者”，故其注意力分配的布局就要有所不同。对于母语这一边要相对占有优势，而外语那一边则会牵涉更多的精力。
在同声传译的教学中，“一心二用”的练习是一种基本功，即训练学生同时听——想——译——讲的能力。其中，注意力的分配当然不是平均的，且每人各不相同。
据研究，在一般大会的同声传译期间，大会发言者与同声传译员之间会大致出现如下的互动情况：
讲者发言 译员传译 42%
讲者发言 译员沉默 18%
讲者沉默 译员沉默 12%
讲者沉默 译员传译 28%
作为同声传译员，本人深知其中会出现多次的“不平衡”，但两条原则必须把握：一是要点不可漏译，二是要在单元的总体上达到平衡。这可说是“一心二用”的一种理想境界。
