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外国人帮助补充美国教学职位
新墨西哥州的高地沙漠以其美丽著称，该地区天空晴朗，冬天甚至还会下雪。
这里缺少的一件东西是教师。
阿兹台克市学区在新墨西哥州西北部为约3000名学生提供服务。但是，近8年来，学区一直难以为接受特殊教育的学生找到全职教师。只好使用临时教师或代课教师去帮助身体残疾或有学习困难的儿童。
塔妮娅·普罗科是阿兹台克市的代理负责人，她告诉美国之音，美国人对全职工作不感兴趣。
阿兹台克的情况并不是唯一的，新墨西哥州立大学报道，该州的公立学校有740个空缺的教学岗位。
来自学习政策研究所的一项研究估计，在全国范围内，目前公立学区缺少11.2万名教师。
今年，阿兹台克通过一项吸引外国人到美国学校任教的计划，拥有了8名全职特殊教育教师。他们都是菲律宾人，持有美国国务院颁发的J1签证，他们教一些在该区域的6所学校上学的孩子。
阿兹台克的菲律宾教师是在他们专业领域中训练有素的专家，他们来教三年的书，签证最多可延长五年。然而，J1签证无法让他们获得绿卡或在美国的永久居留权。
普罗科对菲律宾教师给予很高的评价，他说这是“一次美妙的经历。”
并非所有事情都那么容易。
菲律宾的老师和美国学生都必须适应他们之间的文化差异。
普罗科说，管理课堂是老师们必须学习的“最重要的事情之一”。
在教室里学习不仅仅限于看书和做作业。
普罗科表示，许多学生从未离开过家乡。
“所以，让一个来自大洋彼岸不同国家的人分享这些经历、照片、故事和食物，我们就要一起去度假了。他们会在假期里分享到一些不同的经历。”
普罗科普表示，社区欢迎这8名菲律宾教师，并帮助他们安顿好新家。
里瓦·阿利平是这8位教师中的一位，她和另一位老师在阿兹台克高中教授数学——综合代数。
“在美国工作是每位菲律宾老师的梦想，”她告诉美国之音。她说，她相信美国为他们提供了一个改善教学的绝佳机会。
她说，来美国教书，她需要“很大的勇气”。换句话说，一个人必须勇敢。
阿利平还说这是“危险的”，因为新墨西哥离家乡很远。
她还担心受到歧视。
她说：“在我的祖国，有报道说菲律宾教师所做的工作被认为是理所当然的，不是学校管理部门（领导）这样认为，而是学生有这种看法。”。
“学生们欺负老师，因为他们是非英语母语者，菲律宾人因为口音，也就是他们的说话方式，而受到歧视”。但是她说，“我在阿兹台克高中的经历证明这是错误的。”
她说学生们和蔼可亲，很有礼貌。
菲律宾教师需要习惯的一些事情，比如食物和天气。美国人吃不同的食物。此外，新墨西哥州与菲律宾的天气截然不同。8位老师对这里的冬天感到兴奋，因为这将是他们第一次见到雪。
阿利平是通过贝波切国际有限责任公司（Bepauche International LLC）找到这份工作的。
谢丽尔·玛丽·马吉奈是这家公司的共同所有者，10多年前，她离开菲律宾，接受了一份教师的工作后移居美国。2016年，她创办了自己的公司，帮助其他菲律宾教师找工作。今年，她帮助全国各地的学校安置教师，从佛罗里达州，到蒙大拿州和科罗拉多州。
贝波切公司位于新墨西哥州的法明顿，玛格海娜是那的一位中学教师。她告诉美国之音，每年有近1000名教师与该公司联系。其中，100到200人在美国学校找到了工作。
在老师们开始新工作之前，玛格海娜和他们一起工作。她说，他们第一次来美国，这不是件容易事。
但她补充说，外教项目增加了来自不同国家的人们之间的理解。
“我看到了益处，也看到了多样性中美好的事情。你知道，不同的人聚在一起学习，不同的实践方式，以及对彼此文化的了解。真的很好。”
美国国务院表示，2018年，有3252名外国教师获得了交换签证。派遣教师最多的国家是菲律宾、西班牙、牙买加、中国和法国。外籍教师最多的五个州分别是北卡罗来纳州和南卡罗来纳州、新墨西哥州、德克萨斯州和加利福尼亚州。
在伊利诺伊州，138名来自西班牙的教师通过公立学校的游客交流项目在这里工作。该州已经参加这个项目长达22年之久。
伊利诺伊州教育委员会告诉美国之音，它计划聘用一名国际教师招聘专家，“负责与其他国家建立关系”
该委员会的一位官员杰基·马修斯在给美国之音的一封电子邮件中写道，伊利诺伊州教育委员会的目标是聘用会讲英语、能“在需要的地方教书”的教师。但是，她称这是一个“短期解决方案。同时，该委员会继续支持‘发展我们自己的’教师项目。”
是什么原因造成教师短缺呢？
马修斯说，美国人给出了不同的理由，包括工资、养老金和工作条件。伊利诺伊州教育委员会表示，另一个问题是，教育工作者并不总是准备好在美国学校需求最高的地方教授课程。伊利诺伊州最大的不足是双语教育和特殊教育。
布莱恩·林恩和安妮·鲍尔报道。
译文为可可英语翻译，未经授权请勿转载！
