23. （2012山西，23题4分）在高速发展的信息时代，我们要学会获取和辨别信息

（1）写出图一商品标签中所示食品含有的两种营养素___________、______________

(2) 图二图片中物品使用的主要材料是____________

(3)下列从网络搜取的信息正确的是______

①为了提高粮食产量，应大量使用农药、化肥

②塑料薄膜可用于大棚蔬菜，同时也会造成“白色污染”

③对人体有益的钙、镁、铁、锌等元素应适量适量

由此你对化学物质的看法是（写出一条）_______________(合理即可)

四、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）

24.

（1）图一中从微观角度你获得的一条信息___________________________。

（2）图二所示反应的化学方程式为__________________,该反应的微观过程是：①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示_______________________________

（3）图三所示反应为：C（石墨）C(金刚石)，你对该化学变化的微观解释是_______________________________________________________________________

（4） 请你再写出一组反应物，其反应的微观实质与上述都不同：___________（合理即可）

25. （2012山西，25题6分）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如右图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“—”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题：

（1）反应①的化学方程式为：___________________________,实验现象为__________________________________________

(2) 写出图中一个中和反应的化学方程式_______________________________________

(3)物质C应具备的条件是__________________________________________________

五、实验探究题(化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分)

26.以下是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题

（1） 实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母­­­）________,有关反应的化学方程式为__________________________________

（2） 若将制得的二氧化碳通入E，实验现象是_________________,说明____________

（3） 小晋将气体涌入F中，他可能探究的问题是___________________________________

27.某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验：

（1）实验一：发生反应的化学方程式____________________，该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为___________。

（2）实验二：将实验一后①、②试管内的物质倒入烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多，一段时间后过滤。滤渣中一定含有的物质是__________，可能有的物质是____，为了进一步确定可能有的物质是否存在，同学们设计了如下方案：

滤液中含有的金属离子可能是____

① Mg2+②Mg2+、Fe2+③Mg2+、Fe3+④Cu2+、Fe2+⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+

六、计算题（7分）

28.某化学兴趣小组的同学采集了一些大理石样品，为测定该样品中碳酸钙的质量分数，取样品6g粉碎成粉末状置于烧杯中，向其中加入10%的稀盐酸并不断搅拌，恰好不再有气泡产生时（已知杂质不与稀盐酸反应），共用去稀盐酸36.5g。

（1）该实验中能否用稀硫酸代替稀盐酸____（填“能”或“不能”）。

（2）用质量分数为36%的浓盐酸100g能配制所需10%的稀盐酸____g。

（3）计算样品中碳酸钙的质量分数。（结果保留到0.1%）

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