不少人在学习英语时对语法是非常头痛或讨厌的。经常听人说不想学语法，感觉自己都被语法搞晕搞糊涂搞得没信心了，所以很讨厌老师老是讲语法。还听到一些英语成绩不错的同学说学习语法没有什么意义，他们说只要你多练习，自然知道怎么用英语，用不着去死扣语法。

有段时间我也觉得学英语不能变成天天学语法，因为不少语法都是似是而非的，与其在语法的迷宫中浪费时间和耐心，不如直接从活生生的语言中来体会如何应用英语。但后来英语知识增长到一定程度后，发现语法学习还是很有必要的。

英语作为一种语言，本质是一种交流的工具，掌握英语的目的有二：一是获取以英语为传播介质的信息，二是以英语为介质，表达信息。要实现这两个目的，最重要的就是要能正确地理解和表达。如何才能正确呢？我们可以把“用语言表达和理解”的过程进行如下抽象就容易理解了。

信息→编码→传递→接收→解码→信息

在这个过程中，编码、解码、传递和接收都是影响信息失真与否的重要环节。但对语言学习和应用而言，最容易出错的却是编码和解码。语法，就是指导正确编码和解码的规则。举一个极端的例子，你用word编辑的信息，是不可能被pdf阅读器正确阅读的。因此，要正确进行理解和表达，就必需掌握语法。

但是，语法不是凭空产生的，语法是对语言现象的归纳、概括和抽象。个人认为，语法和语言的关系在某种程度上是先有语言后有语法的关系。语言在形成的时候，很有可能是存在不尽一致的语言使用方式，经过群体的选择，最后形成了公认的语言应用方式，其对应的规则就成为了语法。可见，语法来源于语言现象，但又高于具体的语言现象。掌握了语法，就掌握了语言运作的规律。

所以对语言学习和运用来说，学习和掌握语法是有其必要性的。好比做游戏，如果不搞清楚游戏规则，是没法进行游戏的。同样的，如果你不了解语法，自然无法同别人顺畅地交流，因为你和别人没有共同的语言。不过，这种“了解”及“了解方式”是存在极大差异的。有的人一辈子没读过书，自然没有“学习”过有形的语法，但为什么照样能自如应用语言、甚至成为诗人或文学家呢？有的人在学校学了多年的语言知识，但即使读大学了，却还无法正确地表达自己的思想，写的东西仍旧狗屁不通呢？前面说过，语法是对语言现象的归纳、概括和抽象。对于前一种人，他们在日常生活的语言环境中通过潜移默化的方式掌握了语言编码和解码的规则，获得了隐式的语法知识，并通过大量的“观察”、琢磨、体会和实践，在潜意识中掌握了语法并达到了融会贯通、灵活运用。虽然他们自己也对为什么要这样说这样写说不出理由，但他们知道“就应该”这样说这样写。而后一种人虽然学了很多语法知识，但根本没有学到“心”里面去，规则没掌握，实践又少，更没达到有意识地用理论指导实践的程度，所以语言能力很可怜。还是打个比方吧。学语言好比学游泳，有些人在水里扑腾扑腾，嘿，就对游泳有了“感性的”认识——有了水感，特别的，那些经常泡在水里，经常自个儿琢磨的人很快就能浪里白条了；而有的人，学了很多“如何学游泳”、或者诸如“人为什么能浮在水面上”的理论知识，但三天打鱼两天晒网，甚至很少下水，那么自然是不可能学会或学好游泳的。可见，这两个事例说明两点：①学习语法不能孤立地学，要结合对语法现象的分析进行学习，在语言运用中学习，以学促用，以用促学；②学习语法有隐式学习和显式学习两种方式，虽然方式有所不同，但语法的重要性不受影响、不容质疑。

既然语法可以通过隐式的体会方法进行学习和体会，那直接学习语法有何必要呢，或者说为什么要通过显式方式来学习语法呢？这一点还是与语法是对语言现象的归纳、概况和抽象有关，也与我们学习的效率有关。语言现象是多种多样、层出不穷的。如果要完全通过体会的方式来进行学习，那就好比通过穷举的方法来表征一个数列，不仅需要的时间长，而且存在错误体会和挂一漏万的可能性。而如果掌握了这个表征这个数列的公式，不仅一下就把握了一个数列的特征和本质，而且还可以以此为起点，推而广之，得到任意情况下该数列的具体形式。同样的，掌握了语法，就从实质上把握了一类语法现象的规则和规律，不仅能理解这类语言现象，而且还能正确地利用规律来组织语言，表达自我，也就是把信息正确地编码为语言现象。可见，直接学习语法是一种高效地把握语言现象实质和规律的方法，优点在于准确和快速。

即如此，那为什么很多人学了语法仍旧不能正确地理解和表达呢？个人认为i其病症是目前语法的教与学方式存在问题。