1.调节身心的考试生物钟。接近4个小时的考试，是很容易令人疲劳的，所以我们需要连续多天的模考已达到在考试当天能够尽力充沛的，高效的完成考试，把我们的“生物钟”调节到考试状态。所以在模考时应按照严格的真实考试要求来要求自己。

2.发现问题，解决问题。每天的模考中，Math, Writing, Reading 各部分的错题就是你的问题所在，要认真对待。分类，分析，以彻底解决问题，避免再错。

数学部分，对于错题要分清是题意理解的问题还是数学知识的问题。

语法部分，比如一套题中共错了10道题，要对错题语法点分类，主谓一致问题，时态问题等，而且问题分类要细，比如主谓一致犯错，是“倒装”没看出来还是“主语”和“谓语”很远，导致真正“主语”判断错误。用一个本子把每天的错误记下来，考前把几天模考的错题再复习一下。

阅读部分，通过老师讲解明确不同文章的阅读方法和各个类型题的解题方法，这是强化课的内容，但是我发现很多学生还是很模糊，甚至完全没概念，这时候说明你需要拿出强化课的笔记复习一下。正确的做题方法是提高做题速度的关键，同时根据自身的状况，明确自己放弃题目的类型和数量。对于文章中和选项中的关键词汇要掌握。

填空部分，很明确，掌握你不会的单词，无论是选项的还是题干的，以及进一步熟练找到句子的逻辑关系。

写作部分，通过模考熟练你对于准备好的写作例子的默写能力，强化课的写作内容是对写作题目分类，以及老师给你相应的例子。所以大部分同学考前对于写作就是背例子，练习默写例子。

其次，看看同学在模考阶段暴露的问题。

1.模考中不按考试要求和时间做题，比如跨区，在“阅读”上多花时间，这样就失去了模考的意义。

2.不重视数学部分，老师同样存在这个问题，因为大部分同学都没问题，所以讲解时一带而过。有问题的同学一定要问，不要觉得问SAT数学问题“丢人”。

3.不重视归纳总结，尤其表现在“语法部分”，每天都犯同样的错误。

4.不写作文。一定要练习，默写你的例子，已达到熟练，没例子的同学和强化课的写作老师要。大家可以找“阎露”老师，她有很多文学作品的例子，在SAT作文上很好用。

5.情绪上越考越悲观。这是由于学生对自己的“期盼分数”和自己“模考实际分数”的Gap造成的。打击主要来自“阅读部分”，表现为悲观失望，无比沮丧，答题时不做阅读部分，讲解时自然也不会听，没做肯定听不懂。用这个时间背单词。背单词固然重要，但是在考前的时间里，掌握阅读方法和解题思路显然更有助于提高分数，有一句老话叫“临阵磨枪，不快也光” 但是要make sure磨对部位。

最后，“悲观，沮丧的同学”给我们带来的思考。

以上提到的在“考前模考成绩”和自己“理想成绩”有很大差距的同学，很多在高中一年级就开始学习SAT了，为什么充足的准备时间没有换来可喜的成绩呢？显然，一些同学虽然开始准备的很早，却没有科学，具体的学习计划，以及真正投入到SAT学习的时间显然是不够的。我希望每一位备考SAT的同学都能真正的“有计划”“有准备”“有投入”，这样才会真正“有产出”。