继上月，广州市教育局启动中小学教育质量阳光评价改革工作后，7月2日又公布了具体的评价指标。对照发现，新指标对学生身心健康水平、学业发展水平等有不少新要求，而对各级学生性教育知识的普及更写进了评价指标中。

　　值得关注的是，教育部门明确，将稳步推进小升初取消推荐生制度，探索以小学生综合素质评价为主，参照兴趣特长对口升学制度。

　　性教育纳入中学生身心健康评价

　　据了解，作为教育部30个试点城市之一，广州在上个月已启动了中小学教育质量阳光评价改革工作。其中，改革的核心是“以扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向”。与此对应，广州结合本地实际，构建涵盖品德与社会化水平、学业发展水平和身心发展水平等六大方面22项关键性指标。

　　而从昨日出炉的评价指标试行版来看，小学、初中、高中均有不同的指标要求。而具体到各项关键指标中，则有不少新内容：如在身心发展水平方面，明确要求初中学生掌握预防食物中毒、性病预防知识及自救互就的基本技能，高中生则需要了解常见身心疾病并学会防止，具有营养学、体育学、性保健及舒缓压力的相关知识与技能。

　　不难发现，今后从初中开始，就明确要将性知识、性保健等纳入评价学生身心健康的一部分。对此，广州市教育局局长屈哨兵解析，关注学生健康成长是现代教育观念的体现，这方面包括体质健康、心理健康，以及在性教育的深入。“中国作为传统文化有深厚背景的国家，和现代化教育接轨不能回避"性"，而应该在学生的生理心理健康的整体框架当中，采取润物无声的方式，使学生健康成长。”