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1.请将下列内容用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
梦在前方，路在脚下
2.阅读下面文字，按要求答题
夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如（nèn）竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终及。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前起后□生命交替的旺盛。
⑴给加点的字注音，根据拼音写汉字。贮满_________（nèn）竹
⑵找出文段中的两个错别字并改正。_________改为_________ _________改为_________
⑶在文段方格内加上标点符号。
⑷仿照画线的语句，发挥想象，写“夏之色”或“冬之色”。
3.仔细观察右边的漫画，请写出你的读图后的感想。
4.古诗文默写
⑴长风破浪会有时，_________。（李白《行路难（其一）》）
⑵_________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
⑶何当共剪西窗烛，_________。（李商隐《夜雨寄北》）
⑷ _________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑸“_________，_________。”是最早儒家提倡的待人接物的处世之道。（用《论语》十则的语句回答。）
⑹人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来歌颂哪些无私奉献的人，在龚自珍的《己亥杂诗》中与其有异曲同工之妙的诗句是“_________，_________。”
⑺我们美丽的家乡，冬日银装素裹的世界，踏雪而行，不禁回想起古人吟雪的诗句“_________，_________。”
5.走进名著
⑴罗曼·罗兰写的《 》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和 的苦难和坎坷的人生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神，把伟大的心灵献给受苦受难的人们，使其得到安慰和鼓舞。
⑵《水浒》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象，作者在塑造这些人物形象时非常注意他们之间的共性与个性。请从中任选两个你所喜欢的人物，进行人物性格异同比较。
二、口语交际及综合探究（6-9题）
（一）根据所提供的情境，按要求表达。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。三年的时光已悄悄过去，今天我们将挥手告别。告别母校，告别老师，告别同学，告别初中生活……
6.分手之际，你对班集体一定恋恋不舍，请你在班级的毕业照片上写一句寄语。
7.在这离别之际，再看一眼老师的白发，再抹一把老师的座椅，心中有千言万语。现在，你最想对老师说些什么？
（二）结合材料，综合探究
【材料一】2013年5月，记者在某路口看到，宽约25米的道路供行人过街的绿灯却仅有18秒，绿灯亮起时许多过街的行人都得一路小跑；供车辆通行的绿灯长达120秒，许多行人在等待一分钟左右后，便迫不及待地闯红灯在车流中穿行，导致了“中国式过马路”现象的发生。
【材料二】谈到“中国式过马路”，一位专家说：“说到底，最重要的还是从众心理在作崇。很多市民很久以来有一种从众心理，人家可以走，我为什么不可走？这种心理大多数的人都存在，结果是法不责众。”
【材料三】“闯红灯过马路违法！”近日，杭州、北京、南京等地纷纷对“中国式过马路”亮“罚单”，引来“叫好声一片”。与此同时，有评论说，处罚难度大，执法成本高，重拳整治陷入“两难”窘境。
8.仔细探究三则材料，请分析“中国式过马路”现象产生的原因。
9.如何从根本上解决“中国式过马路”问题，请你提出三条合理化建议。
三、阅读理解及分析
（一）文言文阅读回答10-14题
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng)交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选择苏轼《记承天寺夜游》）
10.解释文中加点的词
⑴翳（ ）⑵念（）
11.翻译下面语句
⑴醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
⑵但少闲人如吾两人者耳。
12. 【甲】段写太守日暮醉归，这一段有描写、叙事、更融入了 和两种表达方式，表现出全文主旨。
13.【乙】文中画线的语句运用了什么修辞？并分析其表达效果。
14.【甲】【乙】两文都是作者在被贬期间所写，请比较其在思想感情上异同。
